日前，教师教育学院“乡村学校拥抱“‘互联网+教育’”调查研究暑期社会实践团队深入丽水市各乡村进行调研。

此次社会实践紧密结合党的十九大报告中提出的“实施乡村振兴战略”，扎实开展调查研究，以“精准教学”为切入点，深入了解乡村学校在大数据背景下如何将互联网与教育相结合，实践队队员们从三个方面开展调研。

观摩示范课学到新理念

实践队的队员们积极开展前期工作，为顺利开展调研进行充分的准备。队员们前期赴丽水市实验学校观摩实践课，了解到该校精准教学推进现状。随后又前往丽水中学，聆听了精准教学课题组牵头人、我校教师教育学院潘巧明教授关于精准教学的介绍，通过市教育研究院院长戴一仁和市教育局副局长叶信昌所作的报告，了解到了当前丽水市精准教学的开展情况以及下一阶段的工作部署。

采访各校长听见新想法

理念有了新的进步后，实践队队员们采访了多位校长，听听他们关于精准教学的想法。每位校长对精准教学均持支持的态度，认为精准教学在提高教学效率和质量上有很大的作用。在谈及精准教学能为乡村学校带来什么改变时，实验学校的杨丽佳老师说道：“我认为乡村学校更应该推进精准教学，通过精准教学，乡村学校能够快速学习到优秀的教学设计，了解到最前沿的教学信息。很好的改变了时间和空间上的限制，这将成为乡村学校实现追赶超的一个契机。”

实地多调研看见新做法

除了进行观摩、采访外，实践队队员还赴丽水市乡村学校进行调研。缙云县东渡初中作为全市最早引进平板教学的乡村学校，在探究精准教学方面已经走在全市前列。队员们慕名而至，与学校领导层、教师、学生进行对话，了解到该校精准教学开展之路：家长反对到主动要求开展，教师操作由无措生涩到得心应手，学生的学习成绩稳步提高，东渡中学的精准教学取得了不小的成果。队员们还深入课堂，近距离观看学生的操作，对精准教学有了更好地了解。  

通过这段时间的调研，实践队队员们有了不小的收获。就当下大数据发展来看，要将互联网与教育相结合从而更好地促进教育与时俱进，精准教学不失为一种好的方法。对乡村学校来说，精准教学能够更好地将乡村与先进数据对接，更有利于实现乡村振兴！